【实用】小学学作文1400字三篇
在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的小学学作文1400字3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学学作文1400字 篇1校里，有慈祥的校长，有辛勤的老师，还有团结友爱的同学……在学校，有些老师表扬过我，但在我的记忆的长河中渐渐消失了；有一些老师批评过我，那就像刻在我脑子里似的，给我留下了刻骨铭心的回忆。
当我迈步在荷城小学的那一瞬间，我感到了一股力量，一股很强大的力量正推动着我，这就是我第一次来到这个荷城小学的感觉。这种感觉使我不由地爱上了这个学校，慢慢地融进了这个校园，融进了校园的生活。
我们的校园可漂亮了！ 这里有高大的教学楼，平坦的操场，翠绿的树木，鲜艳的花朵。一走进门口就有一条长长的道，走到中间还有一个沙池，那个沙池里有我们活动的东西。直走那条道在拐一个弯往右边就到了我们的青年活动中心，往左边就是我们学校里面最漂亮，最美丽的行政办公楼！我看见了一栋栋高大的楼，我当时还以为是老师住的地方呢！居然没想到是我们的教室。我的心“蹦蹦蹦”的跳，当时我不知道怎么样走路才好，我的脚步一直都在斜走，头不停的望来望去。我看见了我以前的同学韦嘉，他是上个学期才来的，我看见她我的嘴巴不由自主的就叫了她的名字。我们一看见就很热情的聊了起来，我不在想刚刚进学校 ……此处隐藏3742个字……主题的牵引等。“先放后收”使思维在文章形成中处于核心地位，让学生有充分的思维活动，把写作和张扬个性、表现自我很好地结合起来。鼓励学生创新，就要在作文教学中做到关注差异，在凸显个性中以人为本，在感悟体验中互动提高，体现出让不同学生有不同发展的面向全体学生的新理念。作文指导时，教师要留给学生更大的思维空间，让学生在参与作文各个环节的过程中重获主观体验，建构语言知识，形成表达技能。
四、注重读学写，读写结合
阅读是作文内容的重要来源之一。我们说生活是作文的源泉，这是从根本上说的。一个人的经验既有直接取得的又有间接取得的，但是人不可能事事都来自直接经验。事实上多数知识都是间接取得的。间接的知识、经验主要来源是阅读书面的资料。从阅读中获得的许多知识，在作文中就能将自己的经验表达出来。所以在小学作文教学改革中，要教学生写好作文，必须先教学生学会如何读，从读学写，读写结合。这样既使学生学会了怎样读，又使学生学会了怎样写，学生在读的时候也积累了许多的知识，也就为他的作文打下了一定的基础。
五、尊重学生，让作文尽显生命原色
在作文教学中，要充分尊重和相信每一位学生，让他们想说什么就说什么，想写什么就写什么。在学生遇到困难的时候，老师给予明确、具体而有效的指导和帮助，或者组织引导学生互相帮助，引导学生在生活实践中探究体验，用心灵观察人、事、景、物，用心灵感悟人生，学会将自己的真情实感倾注于作文的字里行间，变被动写作为自主探究、创意写作，尽显作文生命的原色。传统的作文教学，通常是老师讲得多，等作文指导结束，学生己经失去了写作的兴趣。随着新课程的实施和语文教学改革的不断深入，作文教学应该有新的思路和方向，这就是要让学生用自己的话表达自己的意思。
