教儿子背单词作文1600字
孩子所在的学校——省实验小学外语分校，从一年级就开始学英语。不过，最初对孩子的要求只是认读和听说，并不要求背单词。
二年级暑假时老师布置了一项作业，要求把一、二年级所学的所有单词都背会，因为三年级起对单词的要求不仅仅是认读了，还要会写。粗略地统计了一下，大概有300多个单词。既然有要求，那就什么也别说了，背吧。可是事情并不简单。
一开始的时候，孩子是从第一册第一单元开始，一个单词一个单词的记。孩子的记忆力是不错，当时单词读几遍就记住了。不过，随着背的单词越来越多，遥遥不是搞混了，就是背了前面忘了后面，时间一久，孩子就觉得背单词是件辛苦的事，心里也开始抗拒背单词了。怎么才能让孩子不讨厌记单词，并且记住这些单词呢？我也着实费了些心思。
一天，我把遥遥叫到书桌前，在纸上写下一个单词“zoo”，问遥遥：“这个单词你认识吗？你会拼吗？”
“这太简单了，zoo就是动物园的意思，z-o-o。”遥遥拼出了英文并说出了中文意思。
“那，这个呢？”我一边说一边在纸上写下另一个单词：“book”。
“这个也简单，book就是‘书’呗。我也会拼b-o-o-k。”遥遥也轻松地答了出来。
随着我写出的一个个单词，遥遥都能准确的读出它的发音并说出中文意思，但有些单词他记住了，有些却还不会拼写。
zoo
book
cool< ……此处隐藏546个字……ther
father
weather
brother
together
然后我问遥遥：“这些单词你都认识吗？会读吗？”
“会！”遥遥一个个的认读，读完之后说：“哦，我知道了，它们都有‘ther’这四个字母，都发同一个音。”
“对了，非常正确。”我笑着说，“现在你还觉得它们长吗？难记吗？”
“现在觉得嘛……不长！我能记住了。”遥遥也笑了起来。
之后几天，我总是和儿子一起找一些有共性的单词，放在一起记忆，这样孩子一记就是一串单词，而且基本上能掌握得很好。
等这些单词记得差不多了，我又跟遥遥说：“除了这些能找到共性的单词一起记之外，还有一些单词，只要你会读，就可以直接像拼音一样的拼写出来。比如，‘hand’是不是可以像音一样写出来？还有panda、chant、pink、fish、grandma、grandpa、pen……等等。”
后来我发现，这样的分类记忆确实让孩子感觉背单词并不是那么难了，而且找规律的过程也是对单词熟悉的过程，每找一类型的单词，就要把单词表全翻一边，有些单词在不之不觉中就已经记住了。
开学之后，我让儿子参加了一个“英语表音密码”的学习班，虽然只上了三次课，但是觉得受益匪浅。对一些没有学过的单词，孩子也基本能“看词识音”的读出来了，我和孩子都感觉非常不错。虽然我也想了一些办法帮助孩子记忆单词，但毕竟只是我自己想到的土方法，并不系统。而“表音密码”实际上是把英语的发音更规律、更系统地总结出来，孩子一旦掌握之后，对单词的认读和记忆应该更加容易。
现在才只是刚开始学习，看看效果再说吧，有机会再和大家一起分享。
